ポジティブ母さん今日も行く〜不登校からの復活

離婚を機にお金の勉強に目覚めました。さあこれからという矢先、小1の子供が不登校に!もしかしたらHSCかも。このピンチどう乗り越える?シングルマザー奮闘記

母が音読の宿題が嫌いな訳

娘の宿題で、わたしが一番嫌なものがあります。

それは、音読です。


音読も低学年のころは短い文章だったので、すぐに読み終わります。
また、楽しい話や詩などが多かったので、そんなに苦ではありませんでした。
しかし、小3にもなると、文章が長くなります。
1回読むにつき、5分はかかります。
それでも、楽しい話や説明文などはいいんですよ、ね。

でも今回は辛かった。

なぜなら、『ちいちゃんのかげおくり』という、戦時中の悲しいお話だからです。

『ちいちゃんのかげおくり』とは

『ちいちゃんのかげおくり』あまんきみこ作

この話は、戦時中、お父さんは出征し、お母さんとおにいちゃんとちいちゃんは、空襲でバラバラになり、最後は天国で家族4人再会するという内容です。

この、悲しい話を毎晩毎晩聞かされるですよ。

娘同様、わたしも共感性が高めだとわかっているので、この毎晩の悲しい話は精神的に本当に辛い。

数えたら、全部で19回音読していました。

流石に19回ともなると、娘も暗唱できるくらい覚えてしまい、最後は教科書を見ないで読み聞かせてくれました。
わたしも最後は何も考えずに事務的に聞けるようになりましたが、やっぱり悲しい話は嫌だ。

文科省の指導は?

文科省でも音読はこのように指導しているようです。

小学校学習指導要領解説 国語編 国語科の内容 より

音読に関する指導事項

語の意味や内容が伝わるように音読することを示している。
低学年では,語のまとまりや言葉の響きなどに気を付けて音読すること,中学年で は,内容の中心や場面の様子がよく分かるように音読すること,高学年では,自分の 思いや考えが伝わるように音読や朗読をすることを示している。

第1学年及び第2学年
語のまとまりや言葉 の響きなどに気を付け て音読すること。

第3学年及び第4学年
内容の中心や場面の 様子がよく分かるよう に音読すること。

第5学年及び第6学年
自分の思いや考えが伝 わるように音読や朗読を すること。

というように、各学年ごとに目標が掲げられているんですね。

ということは、音読は6年生まで続くのか…。

音読の効果

これだけ力を入れている音読です。
どれだけ学習効果があるのでしょう?
検索したら、いろんな記事が。

実はスゴかった!? 声に出して読む「音読」の効果 - ライブドアニュース

黙読だと目で文字と意味を認識するにとどまるが、声に出すことでより音声に変換され、耳からも理解力が深まる。さらに何度も繰り返し声に出して読み、その言葉を耳で理解することで、先生から指導された時の記憶も自然と想起させる効果が期待できるという。つまり声にだして読めば読むほど、頭の中で文章が明確になってくるのだ。

国語以外にも重要で、読めば読むほど頭の中で文章が明確になっていく。
先生の教えてくれたことも、自然と思い出せるようになる。

といった効果があるようです。

さいごに

音読はまだまだ続きそうですが、娘の学習効果を上げるために母は悲しい話だろうがなんだろうが、協力しますわ。

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